"Questo è il primo studio del curriculum educativo nell'Italia medievale e rinascimentale. L'analisi di Robert Black rileva che i veri innovatori nella storia dell'educazione latina in Italia furono i maestri di scuola del XIII secolo che introdussero un nuovo metodo di insegnamento della grammatica basato sulla logica, e i loro successori all'inizio del XIV secolo, che per primi iniziarono a fare affidamento sul volgare come strumento per insegnare la grammatica latina. Successivamente, nel tardo XIV e per gran parte del XV secolo, il conservatorismo, non l'innovazione, caratterizzò le fasi precedenti Lo studio dei testi classici nelle scuole italiane medievali raggiunse il suo apice nel XII secolo ma poi crollò quando le università aumentarono di importanza nel corso del XIII secolo, un forte declino che si invertì solo gradualmente nei due secoli successivi. Il Dr. Black dimostra che i famosi educatori umanisti non introdussero nelle classi la rivoluzione che di solito si presume, e che l'umanesimo non ebbe un impatto significativo sull'insegnamento scolastico fino alla fine del XV secolo. "Umanesimo e Educazione costituisce un importante contributo agli studi sul Rinascimento, alla storia italiana e alla storia dell'educazione europea, frutto di una ricerca sui manoscritti sostenuta nel corso di molti anni.
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