Questo volume offre approfondimenti sull'apprendimento delle lingue al di fuori della classe, o in natura, dove gli stessi utenti della L2 sono la forza trainante per l'apprendimento delle lingue. I capitoli, scritti da studiosi di tutto il mondo, esaminano criticamente il concetto di apprendimento della seconda lingua in natura. Gli autori utilizzano metodi innovativi di raccolta dati (come registrazioni video e audio raccolte dai partecipanti durante le loro interazioni fuori dalle aule) e metodi analitici derivanti dall'analisi delle conversazioni per fornire una prospettiva radicalmente emica sui dati. Le affermazioni analitiche sono supportate dall'evidenza di come i partecipanti alle interazioni interpretano l'uso del linguaggio e la condotta interazionale degli altri. Ciò consente agli autori di esaminare attentamente il termine “selvaggio” mostrando ciò che distingue le pratiche della L2 nei nostri diversi set di dati e come tali pratiche differiscono dai dati degli studenti di L2 documentati in altri contesti più controllati, come la classe. Mostriamo anche come i nostri risultati possano contribuire allo sviluppo di materiali per l’insegnamento della lingua in classe e, in definitiva, possano supportare l’implementazione di pedagogie basate sull’uso della L2. In sintesi, scopriamo cosa riguarda l'uso della lingua in questi contesti che facilita i cambiamenti evolutivi nel tempo nelle pratiche interazionali dei parlanti L2 e dei loro co-partecipanti per l'apprendimento della lingua.
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