"Nel 1999, il Board of Education del Kansas ha votato per eliminare ogni menzione dell'evoluzione dal curriculum scientifico raccomandato dallo stato e anche dai suoi test di valutazione educativa. Questa decisione, e decisioni simili in altri stati, suggeriscono la persistenza dei creazionisti e la loro capacità di ottenere un sostegno sufficiente per influenzare le politiche educative. Sebbene le idee evoluzioniste siano diventate sempre più importanti in molti campi scientifici, i creazionisti hanno ancora un'influenza significativa sul curriculum scientifico. Come sono riusciti i fondamentalisti religiosi e i conservatori di destra ad avere tale influenza? In quest'epoca dominata dalla scienza, perché è Esiste una tale opposizione all'insegnamento dell'evoluzione? Questo libro colloca la decisione del Kansas nel contesto più ampio della controversia tra creazionisti ed evoluzionisti, poiché un gruppo di fondamentalisti religiosi che si autodefinivano scienziati hanno sfidato i presupposti più basilari della biologia contemporanea. Sebbene motivati da credenze religiose, hanno cercato di aggirare il requisito costituzionale della separazione tra Chiesa e Stato mentre cercano di influenzare il parlamento e i consigli scolastici creazione-evoluzione a questioni più ampie sul significato della religione in una scienza secolare, alla fiducia del pubblico nella scienza e alle preoccupazioni persistenti sulle sue implicazioni sociali e morali.
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