Mentre negli ultimi vent’anni i tassi di abbandono delle scuole superiori tra gli studenti bianchi e afroamericani sono costantemente diminuiti, un 35% costante degli studenti latini continua ad abbandonare la scuola prima del diploma. Preoccupati sia dall’entità che dalla costanza del tasso di abbandono degli studi latini, Harriett Romo e Toni Falbo hanno condotto uno studio quadriennale su studenti latini a rischio per determinare come alcuni sfidano le probabilità e rimangono a scuola per conseguire diplomi di scuola superiore. Questo libro rivela in tutti i dettagli ciò che hanno trovato. Romo e Falbo hanno seguito i progressi scolastici di 100 studenti a rischio ad Austin, in Texas, a partire dal 1989, quando gli studenti avevano quindici anni. Basandosi su ampie interviste con gli studenti e i loro genitori, sui registri scolastici e sul lavoro sul campo nelle scuole e nelle comunità degli studenti, gli autori identificano sia gli ostacoli che causano l'abbandono di molti studenti sia le strategie di successo che altri studenti e i loro genitori perseguono per ottenere il diploma di scuola superiore. Casi di studio dettagliati consentono a studenti e genitori di descrivere con parole proprie le loro esperienze con le scuole pubbliche. Dopo aver presentato i loro risultati, Romo e Falbo concludono con sette raccomandazioni provocatorie e di vasta portata per cambiamenti nelle scuole pubbliche per aumentare il tasso di diplomati degli studenti latini a rischio. Sicuramente susciterà un vivo interesse e un dibattito tra tutti i gruppi interessati alle scuole, questo libro sarà una lettura obbligata per amministratori scolastici, insegnanti, genitori, legislatori e leader di comunità in tutte le regioni con popolazioni studentesche latine.
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