Una storia dei vari sforzi volti a desegregare le scuole del Nord durante il XIX secolo e la prima metà del XX secolo, esplorando due temi dominanti. Il primo considera il ruolo della legge nel realizzare il cambiamento razziale. La maggior parte delle legislature degli stati del nord hanno promulgato leggi dopo la guerra civile che proibivano la segregazione scolastica e la maggior parte dei tribunali del nord, quando richiesto, ha applicato tale legislazione. Nonostante questa chiara opposizione legale alla segregazione scolastica, le scuole razzialmente separate fiorirono in gran parte del nord fino alla fine degli anni Quaranta e all’inizio degli anni Cinquanta. Il secondo tema è l’ambivalenza della comunità nera del nord riguardo all’importanza dell’integrazione scolastica. Fin dall’era prebellica, i neri del nord si sono nettamente divisi sulla questione se i bambini neri se la sarebbero cavata meglio in scuole nere separate o in scuole razzialmente integrate. Queste visioni contrastanti dell’empowerment dei neri nella comunità nera del nord, riflesse nel dibattito sull’integrazione scolastica, vengono affrontate qui.
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